TRABALHANDO COM MAPA-CONCEITUAL

TRABALHAR COM O SEGUNDO ANO, A SEMANA DA PÁTRIA, NA AULA DE GEOGRAFIA, BUSCANDO ENTENDER A A IMPORTANCIA DO BRASIL NA NOSSA VIDA.O MAPA CONCEITUAL NOS AJUDA A TER UMA NOÇÃO DO QUE FALAR NA AULA SOBRE A PÁTRIA.

No final do curso aprendemos sobre mapas conceituais. Uma ótima atividade que pode ser feita com nossos alunos. Foi um momento muito importante e com certeza vamos continuar aprendendo sempre mais, vale a pena tentar e descobrir coisas novas para nossa profissão e pensar acima de tudo nos nossos alunos e que realmente a aprendizagem aconteça.

SER CRIANÇA NA ESCOLA...

COMO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, PRECISO ENTENDER AS CRIANÇAS E PROCURAR DESENVOLVER ATIVIDADES PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA CADA FAIXA ETÁRIA. ASSIM, NO PRIMEIRO E SEGUNDO ANO É IMPORTANTE UTILIZAR ATIVIDADES LÚDICAS COMO BRINCAR, CANTAR E OUVIR O PROPRIO ALUNO.

AS CRIANÇAS.......E O MEU DIA-A-DIA

O Cotidiano Da EducaçãO Infantil

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ENSINAR É UM DOM...

ENSINAR E APRENDER É MARAVILHOSO. O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SÓ SE CONCRETIZA QUANDO O ALUNO CONSEGUE COLOCAR EM PRATICA O QUE APRENDEU.

SISTEMA OPERACIONAL

Um computador possui muitos acessórios, nele encontramos muitos programas que nos contribuem para realizar inúmeras atividades na escola. Todavia, ele é dividido em hardware (placas, monitor, drive de disquete, entre outras partes), que é a parte física, e o software (programas de computador, documentos, etc), que é a parte lógica do computador.
No mundo digital, o homem tem a sua disponibilidade no mercado, duas categorias de programas de computador: Software Livre (SL) e o Software Proprietário (SP).
Primeiramente, o software livre caracteriza-se pela liberdade aos usuários. Ele pode executar, copiar, estudar, modificar. Entretanto, isso não significa que todos os Softwares sejam gratuitos, o usuário pode conhecer toda a estrutura do programa.
O Software Proprietário tem como principal conceito o código - fechado, ou seja, nenhuma outra pessoa tem conhecimento do conteúdo do seu programa. O Software é muito valorizado como produto, ele tem como grande objetivo o lucro, afinal vivemos em um mundo capitalista.
O Software Livre, tanto gratuito como vendido, não precisa de licença para ser instalado. Porém, o Software Proprietário para ser instalado por outras máquinas, deve possuir uma licença para fazer uso.
Instalando um Software de forma ilegal, a pessoas estará cometendo um “crime”, e poderá sofrer penalidades conforme as Leis Brasileiras ao uso irregular de Software.
Cada sujeito social pode escolher qual tipo de Software, quer ter em seu computador. O interessante é que saibamos desfrutar das maravilhas que o mundo virtual e tecnológico nos oferece para aperfeiçoarmos nossas práticas pedagógicas.

FONTE: Leitura do texto de: Viviane Bessa, ""DESMISTIFICANDO O SOFTWARE LIVRE".

Trabalhos 1º e 2º ano

BLOGS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS

A IMPORTÂNCIA DOS BLOGS NA EDUCAÇÃO


O conhecimento é a base para qualquer trabalho. Precisamos estar atentos, informados e acima de tudo nos preparar-mos para poder realizar nosso trabalho com eficiência.
O trabalho com os blogs facilitará a aprendizagem pois vai envolver os alunos como leitores, escritores e pensadores. Os alunos farão parte do processo de ensino-aprendizagem, o que é bem diferente do ensino tradicional. Os blogs são uma ferramenta pedagógica valiosa pois permite aproximar professores e alunos, maior reflexão sobre o conteúdo, manter o professor atualizado, cria atividade fora do horário de aula, trazer experiências de fora da escola, divulga o trabalho do aluno e do professor, permite acompanhamento (pais) e ensina a linguagem digital.
Para tanto é preciso buscar conhecimento e adquirir um computador com internet e ter condições de mantê-lo. Mas estamos ai, vamos trabalhar e um dia vamos conseguir.

Sou professora de educação infantil e séries iniciais na escola de Linha Bigua e linha Moroé no município de Iraceminha, SC,. Tenho formação para trabalhar com jovens e adultos. Trabalho ressentemente com primeiro e segundo ano junto nas duas escolas.